明教師責任 促學生提升 | 鴻鵠高中教師成長大講堂第二期如約而至

為促進教師的專業化發展，推動教師合作互助，進一步提高雙師課堂實效，11月19日，第二期鴻鵠高中教師成長大講堂在達州鴻鵠高中報告廳舉辦。本次講座以“明教師責任 促學生提升”為主題，以“教育工作務必用心”這一核心思想貫穿始終。教研院副院長黃培洋主講，達州鴻鵠高中和資陽鴻鵠高中全體教師共同聆聽了講座。

現場參會的教師紛紛表示，此次講座內容豐富，貼近工作，既對當前鴻鵠高中教師的責任提出明確要求，又對學生管理方法提出針對性建議，為后續幫助學生制定計劃，完成計劃點明了思路，提供了方向。

講座伊始，黃副院長以自身和身邊人的工作經歷為切入點，以樸實近人的口吻與教師們暢談教育工作的意義和做為教師的責任。他指出，作為一名鴻鵠教師，教育的意義不止是幫助學生提高分數，更重要的是幫助學生改變現狀，往更好的方向發展，讓每一個就讀鴻鵠的學生有進步，有追求。黃副院長特別強調，無論是對自我的職業規劃還是對學生的發展都必須時刻保持一顆強烈的責任心，只有具備責任心的教師，才會將教書育人內化為自身需要，熱枕地、自覺地投入工作，通過工作實踐幫助學生成長，同時實現自己的人生價值。

在幫助學生制定目標之前，教師應該先制定好自己的目標，譬如教師通過思考這學期要幫助哪些學生完成成績質的飛躍，要如何糾正個別學生的學習習慣等問題，制定好幫扶目標，再計劃選用何種方法一步一步指引學生達成目標，最后落實到細節，告訴學生每天、每周、每月圍繞這個目標需要完成什么事項。當我們的教師和學生共同將一個目標細化并落到實處，學生在這個過程中自然就有了參照對象，榜樣也就樹立起來了。

? 激發學生成長活力 ?

使學生具備“終身保持的學習力、百折不撓的內驅力”是鴻鵠高中堅定不移的長期培養目標。如何激發學生的潛力，讓學生成為更好的自己，是每位教師應該著重思考的問題。在幫助學生制定目標時要充分了解學生的實際情況，針對學習情況和興趣愛好，幫助學生擬定好改進措施，制定好學習任務書，規劃好階段目標。在此過程中要對學生的努力及時給予反饋，譬如這次考試在一對一輔導中強調的題型一個都沒有出錯，教師要提出表揚，給予學生堅持的信心；當學生的課余時間與學習時間有沖突時，教師首先要分析學生的興趣愛好與學科之間有無重疊部分，再利用學生的好奇心培養學生的內驅力，而不是一開始就否定。

?定制化的目標 ?

教師首先思考一個問題：到底是把一個原本就很好的學生教的更好有價值，還是把一個被很多人否定，甚至被認為不可能學好的學生教得還不錯更有價值。作為教師，我們必須要認識到雖然有些學生基礎不是很好，但是他是一個鮮活的人，他有自己的思想，在某方面一定有自己的長處，而我們需要去挖掘這些優點并將他們放大，進而為學生樹立信心。教育的意義不在于讓多少學生考入清華北大，而在于有沒有幫助學生提升成長，甚至改變顛覆原來的自己。所有在鴻鵠高中就讀的學生一定都有提升空間，每個人的目標可能不同，有的人可能沖刺更好的高校，有的人可能只是讓他的學習習慣和學習態度得到了糾正，但是正是這些改正極有可能促成他今后的成就，那么我們的教育也是十分有意義的。

此外，黃副院長還著重強調了教師備課環節，他表示發自內心地知道為什么要做一件事，遠比知道怎么做好一件事重要，我們的教師首先要明了備課是對一堂課表現出最大誠意的尊重，這既是對學生的負責，也是對自己負責，備課的認真程度直接決定了一堂課的質量。其次，教無定法，博采眾長。備課環節是向同事學習的最佳時段，通過討論交流可以發現知識點細節，而這些細節有可能是學生自己不能意識到的。最后，通過一次次的備課可以查漏補缺，總結教學經驗，這也是教師提升的有利方法。

鴻鵠高中教師成長大講堂第二期將“為學生謀發展”拉上了舞臺，這也正是鴻鵠高中設立的初衷——為更多孩子提供優質的高中教育，該如何為孩子們謀求多元化的發展，鴻鵠高中給出的答案是給予他們足夠的關愛、教會他們養成良好的習慣、指導他們找到有效的學習方法、設計更適合他們的精準內容。我們堅信每一個就讀鴻鵠高中的學子都能在這里找到自己的方向，而我們也將全力幫助他們實現鴻鵠之志！