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2021年高考生物甲卷基于高考評價體系，堅持立德樹人為根本任務，延續近年試題風格，以穩為主、穩中有進，引導培養學生核心素養、聯系生產生活實際，關注人與自然和諧發展。
1.考察關鍵能力、體現素養立意
考察理解能力，體現生命觀念的核心素養，如第1題圍繞人體內有重要功能的酶、抗體、激素、核酸等化合物，考查學生對不同生物分子結構功能觀的生命觀念?？疾閷嶒炋骄磕芰?，體現科學探究的核心素養，如第29題要求設計實驗驗證植物在干旱條件下進行特殊的CO2固定方式，寫出實驗思路與預期結果，較好地體現實驗探究能力與科學語言表達能力?？疾榻鉀Q問題能力，體現科學思維的核心素養，如第30題創設利用放射性同位素標記技術研究基因定位的問題情境，要求學生根據實驗流程示意圖分析各步驟的操作目的及所依據的原理。
2. 人與自然和諧發展，滲透生態理念
人與自然和諧發展是人類社會實現可持續發展的前提和基礎。如第6題，以發生在裸巖和棄耕農田上的群落演替為問題情境，傳達了人類活動可改變群落演替方向和速度，提示我們要尊重科學，采取適當的措施以促進自然環境修復的群落演替，加強生態文明建設，積極倡導人與自然和諧發展的理念。
3. 聯系生產生活實踐，樹立勞動觀念
生物學科的發展與勞動實踐相輔相成、相互支持、緊密關聯，如第37題以加酶洗衣粉聯系生活，固定化酶技術聯系生產，引導學生增強勞動意識、樹立勞動觀念。再如第32題以研究甜瓜性狀的遺傳特點為情境載體，考查學生對分離定律和自由組合定律的理解及在生產實踐中的運用，展現了科學知識在提高植物育種效率、促進農業發展中的作用。
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